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AI 教练复盘: C16T4R2 Changes in reading habits

第一部分：宏观做题战略诊断

  • 🗺️ 题型组合分析：
    本篇为典型的 Passage 2 结构，探讨“数字阅读习惯的改变”，属于中等难度的社会科学/认知科学类说明文。题型组合为：单选题 (14-17) + 选词摘要填空题 (18-22) + Y/N/NG 判断题 (23-26)。这套题型组合非常“友好”，因为这三种题型在雅思阅读中绝大多数情况下都是**顺文出题（Sequential）**的，且定位特征极其明显。

  • ⚔️ 最优做题顺序建议：
    绝对的最优顺序为：单选 (14-17) -> 摘要填空 (18-22) -> 判断题 (23-26)。
    教练战略意图：我注意到你在复盘笔记中写道：“先做18-22，耗时比较长，大概花了12分钟才做完，接着做单选”。这是一个极其致命的战略失误！
    请观察这套题的天然“路标”：

    • Q14 明确指出 “first paragraph”。
    • Q15 明确带出大写人名 “Sherry Turkle”（出现在第 3 段）。
    • Q16 明确指出 “fourth paragraph”。
    • Q17 明确带出大写人名 “Mark Edmundson”（出现在第 5 段）。
    • 填空题 18-22 的标题下方直接出现了大写人名 “Anne Mangen” 和 “Ziming Liu”（出现在第 6 和第 7 段）。
    • 判断题 23-26 则顺势收尾最后两段（第 8-9 段）。

    如果你按照 14-26 的正常顺序做，你其实是在顺着作者的逻辑从头读到尾，非常顺畅。你一开始直接跳到文章中后部的第 6 段去做填空题，由于缺乏前文背景知识的铺垫，你在处理那段信息时大脑需要耗费大量算力去理解上下文，这就解释了为什么你摘要填空花了足足 12 分钟！下次遇到这种“明牌”按段落分布的题，务必从头顺着做，利用做题推动阅读，事半功倍。

第二部分：逐题精细复盘（按最优做题顺序）

(教练严格按照从头到尾的线性出题逻辑，为你还原真正的考场秒杀路径)

第 14 题：单选题（主旨归纳）

  • 🎯 答案对照：正答 A；你的回答 A；对
  • 📍 实战还原路径 (Human-Feasible Path)：
    • 题干记忆锚点/视觉路标：”first paragraph”（高视觉辨识度，直接锁定第 1 段）。
    • 动态解题思路模拟：带着题干直奔第 1 段。前几句都在罗列现象（iPad, smartphones, video games），阅读时快速扫过。视线必须停留在段落最后一句的转折或总结上。读到 “Unbeknown to most of us, an invisible, game-changing transformation links everyone…” 时，核心主旨出现。
  • 🔄 同义替换与长难句拆解：
    • invisible -> hidden (出自 Paragraph 1 的原文引用)
    • has implications for everyone -> effect on us (出自 Paragraph 1 的原文引用)
  • 💡 深度剖析与策略指导：
    • 若做对：干得漂亮！你成功抓住了段末的“总结句”作为段落主旨。在 P2 的单选题中，如果问整段大意，往往在段落的首尾句寻找核心观点。

第 15 题：单选题（人物观点提取）

  • 🎯 答案对照：正答 B；你的回答 C；错
  • 📍 实战还原路径 (Human-Feasible Path)：
    • 题干记忆锚点/视觉路标：”Sherry Turkle”, “innovation”（人名大写为极佳视觉路标，迅速向下 Scan）。
    • 动态解题思路模拟：扫描第 2、3 段，在第 3 段第 2 句一眼锁定 “Sherry Turkle”。重点精读她说的这句话。
  • 🔄 同义替换与长难句拆解：
    • ignore what we disrupt or diminish -> pay attention to what might be lost (出自 Paragraph 3 的原文引用)
    • 长难句剔骨：”we do not err… when we innovate but when we ignore what we disrupt…”。
      • 结构拆解：not... but... （不是… 而是…）。
      • 核心句意：我们创新本身没错（not err），错的是我们在创新时忽略了那些被破坏或减少的东西（but when we ignore…）。
  • 💡 深度剖析与策略指导：
    • 若做错：你选了 C (encourage more young people…)，这是典型的**无中生有（Not Given 干扰项）**陷阱！原文根本没有提到“鼓励年轻人去创新”。你可能只是看到 “innovate” 这个词就主观脑补了。
    • 实操纪律：考人物观点题，必须死死盯住该人物引言部分的主句动词。Turkle 的核心观点落在 ignore what we disrupt（忽略了我们破坏的东西）上，同义替换为 B 选项的 pay attention to what might be lost（关注可能失去的东西）。

第 16 题：单选题（段落主旨）

  • 🎯 答案对照：正答 D；你的回答 B；错
  • 📍 实战还原路径 (Human-Feasible Path)：
    • 题干记忆锚点/视觉路标：”fourth paragraph”（直接锁定第 4 段）。
    • 动态解题思路模拟：来到第 4 段。读第 1 句，得知阅读回路不是基因自带的，需要环境来发展。读第 2 句 “Further, it will adapt to that environment’s requirements…”（更进一步说，它会适应环境的要求）。这是一个极其强烈的观点句。
  • 🔄 同义替换与长难句拆解：
    • adapt to that environment’s requirements -> adjust to whatever is required of them (出自 Paragraph 4 的原文引用)
  • 💡 深度剖析与策略指导：
    • 若做错：你选了 B (Reading can be done using many different mediums)。原文确实提到了 “whatever medium is used”，但这是介词短语里的修饰性细节，并非作者想表达的核心论点（main point）。
    • 实操纪律：当问及 writer’s point 时，千万不要选一个“原文中出现过的细节碎片”。你要找的是句子主干。主干是 it (reading circuit) will adapt，完美对应 D 选项的 adjust。

第 17 题：单选题（人物观点提取）

  • 🎯 答案对照：正答 B；你的回答 B；对
  • 📍 实战还原路径 (Human-Feasible Path)：
    • 题干记忆锚点/视觉路标：”Mark Edmundson”, “college students”（大写人名为绝对视觉路标）。
    • 动态解题思路模拟：顺着往下，在第 5 段找到 “Mark Edmundson”。往后读他的观点：”many college students actively avoid the classic literature… in favour of something simpler”。
  • 🔄 同义替换与长难句拆解：
    • actively avoid... in favour of something simpler -> has influenced what they select to read (出自 Paragraph 5 的原文引用)
  • 💡 深度剖析与策略指导：
    • 若做对：思路非常清晰。你成功将“避开古典文学，偏爱简单的文本” 这一个具体的动作，抽象归纳为了 B 选项的“影响了他们阅读内容的选择”。这种从“具象举例”到“抽象归纳”的替换，是 P2 冲 7 分必须掌握的底层能力。

第 18-22 题：选词摘要填空

  • 🎯 答案对照：全对（18.D, 19.H, 20.F, 21.B, 22.C）
  • 📍 实战还原路径 (Human-Feasible Path)：
    • 题干记忆锚点/视觉路标：大标题 “Studies on digital screen use” 提示范围。题干大写人名 “Anne Mangen” (Q18-20的范围) 和 “Ziming Liu” (Q21-22的范围)。
    • 动态解题思路模拟：
      • 18题：定位 Mangen (第 6 段)。前文第 6 段首句提到 “causing a variety of troubling downstream effects”，troubling（令人烦恼的）对应选项 D worrying。
      • 19题：定位 “understanding of the plot” (情节理解)。第 6 段末句对比发现纸质阅读者 “superior in their comprehension” (理解更出色)，对应选项 H thorough (透彻的)。
      • 20题：定位 “order of information”。第 6 段末句提到纸质读者 “particularly in their ability to sequence detail…” (尤其在排序细节能力上)。说明屏幕读者在这方面不行，所以觉得 hard (F)。
      • 21题：定位 “Ziming Liu” (第 7 段)。原文 “word-spotting” (认字眼) 对应选项 B isolated (孤立的)。
      • 22题：定位 “superficial understanding”。原文第 7 段最后 “don’t have time to grasp complexity, to understand another’s feelings…” 这里的 “feelings” (情感) 极好地对应了选项 C emotional。
  • 💡 深度剖析与策略指导：
    • 若做对：这一组你全对，说明你抓取细节同义替换的基本功非常扎实！唯一的瑕疵就是你把这组题放到了最前面做，导致找不到 Mangen 和 Liu 出现在哪，耗费了 12 分钟。如果按照正常顺序，前 4 道单选做完刚好停在第 5 段，你自然就能在第 6 和第 7 段无缝衔接这组填空，耗时可以压缩到 5 分钟以内。

第 23 题：Y/N/NG 判断题

  • 🎯 答案对照：正答 Y；你的回答 Y；对
  • 📍 实战还原路径 (Human-Feasible Path)：
    • 题干记忆锚点/视觉路标：”medium”, “choice of reading content”（抽象标签，需反向匹配）。
    • 动态解题思路模拟：顺着填空题的第 7 段往下，来到第 8 段。第 8 段第 2 句 “how that changes not only what we read…”（这不仅改变了我们读什么） 瞬间唤醒题干记忆。
  • 🔄 同义替换与长难句拆解：
    • changes... what we read -> affect our choice of reading content (出自 Paragraph 8 的原文引用)
  • 💡 深度剖析与策略指导：
    • 若做对：极佳。只要顺着往下找，考点句完全是“白给”的同义改写。

第 24 题：Y/N/NG 判断题

  • 🎯 答案对照：正答 N；你的回答 N；对
  • 📍 实战还原路径 (Human-Feasible Path)：
    • 题干记忆锚点/视觉路标：”Some age groups”, “more likely… than others”（抓取比较级和极端词）。
    • 动态解题思路模拟：继续读第 8 段。第 3 句 “Nor is it only about the young.” 第 4 句 “The subtle atrophy of critical analysis and empathy affects us all equally.”（对批判性分析的衰退同等影响我们所有人）。”equally” 强势反驳题干的 “more likely… than others”。
  • 💡 深度剖析与策略指导：
    • 若做对：非常敏锐地抓住了 equally 这个反义词。做判断题时，圈出比较级（more…than）是核心战术，你贯彻得很好。

第 25 题：Y/N/NG 判断题

  • 🎯 答案对照：正答 NG；你的回答 NG；对
  • 📍 实战还原路径 (Human-Feasible Path)：
    • 题干记忆锚点/视觉路标：”False information”, “more widespread”。
    • 动态解题思路模拟：第 8 段末尾出现了 “leaving us susceptible to false information and irrational ideas”。题干问的是假信息是否“变得更广泛 (more widespread)”，但原文只说我们“更容易受到假信息的影响 (susceptible)”，并没有提及假信息本身的总量或传播范围是否扩大。
  • 💡 深度剖析与策略指导：
    • 若做对：你成功避开了“过度推断”陷阱！很多 6 分学生会觉得：因为我们更容易受骗，所以假信息肯定变多了（脑补）。你能坚守“原文没说 widespread 就是 NG”的底线，这就是 7 分的素养。

第 26 题：Y/N/NG 判断题

  • 🎯 答案对照：正答 Y；你的回答 Y；对
  • 📍 实战还原路径 (Human-Feasible Path)：
    • 题干记忆锚点/视觉路标：”opportunities to rectify”, “technology”。
    • 动态解题思路模拟：进入最后一段（第 9 段）。读到第 4 句 “We possess both the science and the technology to identify and redress the changes in how we read before they become entrenched.”。
  • 🔄 同义替换与长难句拆解：
    • redress the changes -> rectify the problems (出自 Paragraph 9 的原文引用)
  • 💡 深度剖析与策略指导：
    • 若做对：词汇量达标的体现。redress (纠正) 完美替换 rectify (纠正)。

雅思阅读真题复盘：C16T4R2 数字化阅读的隐忧与宏观答题战略

1. 📖 篇章分析与策略反思

  • 文章类型：Passage 2 - 认知科学与社会现象（数字化阅读习惯如何重塑大脑回路）。
  • 整体评价与策略反思：
    本文是一篇难度适中、出题逻辑极其极其“规矩”的说明文。今天我在练习中暴露出最大的策略失误是：无视了文章的天然线性出题规律，盲目先挑填空题做。
    题干中的 Q14 明确指出第一段，Q15-Q17 带出的大写人名完美分布在第 3 到第 5 段；接下来的填空题主角又正好分布在第 6 和第 7 段。我一上来直接盲跳到第 6 段做填空，导致大脑没有任何前置语境，硬读生切，耗费了整整 12 分钟！雅思阅读的高效在于“用做题驱动阅读”，下次遇到这种自带清晰段落路标的套题，必须严格按照文章顺位，从第一题做到最后一题，顺流而下才能势如破竹。

2. 🔑 黄金同义替换库

本次练习中出现的精妙替换，建议直接刻入 DNA：

  • invisible = hidden effect (抽象词义替换：看不见的 = 隐藏的影响)
  • ignore what we disrupt = pay attention to what might be lost (正反话替换/态度翻转：忽略我们破坏的 = (反面) 应该关注可能失去的)
  • adapt to requirements = adjust to whatever is required (词根与词性替换)
  • redress = rectify (高级同义动词替换：纠正/修正)
  • actively avoid... in favour of... = select to read (具象动作转抽象概念总结)

3. 🚧 核心长难句 / 逻辑陷阱突破

最坑的逻辑陷阱：人物观点匹配 (Q15)

“we do not err as a society when we innovate but when we ignore what we disrupt or diminish while innovating.”

破解之道：考官经常在人物观点句中设置 not... but... 结构。很多人看到前面的 innovate 就去选带有“创新”甚至“鼓励年轻人创新”的无关选项。记住，人物观点的真正重心永远落在 but 之后或者主干动词上。这句话的落脚点是 ignore (忽略了损失)，所以答案必须是对损失的关注 (pay attention to what might be lost)。

4. 🎯 Action Items (下次做题纪律)

  • 考场战略纪律：做题前花 30 秒全局扫一眼题干。如果发现单选题带着明显的“第 X 段”和“大写人名”路标，且和后面的题型能拼成一条完整的“顺承段落链条”，绝对不要打乱顺序跳着做。
  • 微观防坑纪律：做人物观点选择题时，提取引言部分的“主句动词”，不要被定语从句里的零碎名词带偏。
  • 判断题底线纪律：坚守“程度词不脑补”原则。原文说“容易受假信息影响(susceptible)”，只要没说“假信息范围扩大(widespread)”，就坚决判 NG，绝不主观推断！

雅思阅读长难句精讲：Changes in reading habits（P2 · 科技与人类阅读习惯的演变）

本文从考点视角筛选了 5 句核心长难句，优先覆盖出题高频句和理解陷阱句，帮助你在有限时间内做到”看不懂也能做对”。

句子 1：来自 第3段 · 关联题目：Q15 [单选题]

原句：

As MIT scholar Sherry Turkle has written, we do not err as a society when we innovate but when we ignore what we disrupt or diminish while innovating.

🔪 第一层 · 主干

we + do not err + but (we err) + when we ignore

这句话的意思是：社会犯错不在于创新本身，而在于忽视了创新带来的破坏。

🔧 第二层 · 修饰层拆解

修饰成分 类型 作用
As MIT scholar Sherry Turkle has written 状语从句 交代观点来源，引出学者背书
when we innovate 时间状语从句 限定 not err 的时间条件
when we ignore... 时间状语从句 与前一个 when 构成 not... but... (不是…而是…) 的强转折对比逻辑，指出真正犯错的条件
what we disrupt or diminish 宾语从句 作 ignore 的宾语，具象化被忽视的具体对象（我们所破坏或减少的事物）
while innovating 时间状语 补充说明破坏发生的节点

🎯 第三层 · 考点雷达

  • 逻辑/陷阱：本句是 15 题的直接解题句。你误选了 C，大概率是被表层的 innovate 吸引。但雅思阅读中，一旦出现 not... but... 结构，作者的真正态度永远在 but 之后。
  • 同义替换：ignore what we disrupt or diminish → 选项 B 中的 pay attention to what might be lost。这里考查了正话反说：”不要忽视破坏” = “应该关注失去”。

句子 2：来自 第4段 · 关联题目：Q16 [单选题]

原句：

If the dominant medium advantages processes that are fast, multi-task oriented and well-suited for large volumes of information, like the current digital medium, so will the reading circuit.

🔪 第一层 · 主干

If the dominant medium + advantages + processes, so will + the reading circuit.

这句话的意思是：如果主流媒介偏好某种特定的处理方式，我们大脑的阅读回路也会随之产生相同的适应性改变。

🔧 第二层 · 修饰层拆解

修饰成分 类型 作用
If the dominant medium advantages processes 条件状语从句 设定前提条件
that are fast, multi-task oriented and well-suited for large volumes of information 定语从句 修饰 processes，详细说明这类媒介处理过程的特征
like the current digital medium 插入语 举例说明什么是 dominant medium
so will the reading circuit 倒装句结构 so + 助动词 + 主语 表示”某事物也是如此”。此处承前省略，完整意思是 so will the reading circuit advantage (these) processes，暗示大脑回路的随之调整。

🎯 第三层 · 考点雷达

  • 逻辑/陷阱：你误选了 B（可以使用多种媒介阅读），这是被 dominant medium 干扰产生的字面联想。本句的灵魂在于最后的 so will。它指代前文提过的 adapt to（适应），说明大脑结构是动态改变的。
  • 同义替换：so will the reading circuit（结合前文 it will adapt to...）→ 选项 D 中的 brain circuits adjust to whatever is required of them。adapt/so will 完美替换了 adjust。

句子 3：来自 第1段 · 关联题目：Q14 [单选题]

原句：

Unbeknown to most of us, an invisible, game-changing transformation links everyone in this picture: the neuronal circuit that underlies the brain’s ability to read is subtly, rapidly changing and this has implications for everyone from the pre-reading toddler to the expert adult.

🔪 第一层 · 主干

a transformation + links + everyone: the neuronal circuit + is changing + and this + has + implications

这句话的意思是：一场未知的变革正在发生，我们大脑的阅读神经回路正在改变，且这影响着所有人。

🔧 第二层 · 修饰层拆解

修饰成分 类型 作用
Unbeknown to most of us 状语短语 表明这种改变是大家未能察觉的
an invisible, game-changing 形容词作定语 进一步强调这种改变的隐蔽性和颠覆性
that underlies the brain’s ability to read 定语从句 修饰 the neuronal circuit，解释该神经回路的底层功能
from the pre-reading toddler to the expert adult 介词短语 修饰 everyone，强调影响人群的跨度之大

🎯 第三层 · 考点雷达

  • 同义替换：Unbeknown to most of us, an invisible... transformation → 选项 A 中的 having a hidden effect on us。Unbeknown/invisible 被精准抽象为 hidden。这决定了段落的主旨基调。

句子 4：来自 第5段 · 关联题目：Q17 [单选题]

原句：

English literature scholar and teacher Mark Edmundson describes how many college students actively avoid the classic literature of the 19th and 20th centuries in favour of something simpler as they no longer have the patience to read longer, denser, more difficult texts.

🔪 第一层 · 主干

Mark Edmundson + describes + how students avoid the classic literature in favour of something simpler

这句话的意思是：学者描述了大学生们如何避开经典文学，转而选择更简单的读物。

🔧 第二层 · 修饰层拆解

修饰成分 类型 作用
how many college students actively avoid... 宾语从句 作 describes 的宾语，说明描述的具体现象
of the 19th and 20th centuries 介词短语 补充说明经典文学的时间范围
in favour of something simpler 介词短语 表达替代性选择逻辑（摒弃前者，转而支持/选择后者）
as they no longer have the patience to... 原因状语从句 解释学生改变阅读选择的内在原因

🎯 第三层 · 考点雷达

  • 同义替换：avoid the classic literature... in favour of something simpler → 选项 B 中的 influenced what they select to read。考官将”避开复杂、选择简单”这一连串具象的动作，高度概括为”影响了他们的阅读选择 (select to read)”。

句子 5：来自 第8段 · 关联题目：Q24 [Y/N/NG 判断题]

原句：

Nor is it only about the young. The subtle atrophy of critical analysis and empathy affects us all equally.

🔪 第一层 · 主干

Nor is it about the young. The atrophy + affects + us equally.

这句话的意思是：这不仅仅是年轻人的问题，这种能力的退化平等地影响着我们所有人。

🔧 第二层 · 修饰层拆解

修饰成分 类型 作用
Nor is it... 倒装句 承接上一句，表示否定逻辑的延续（”也不是…”）
of critical analysis and empathy 介词短语 修饰 atrophy (退化)，具体说明是什么能力在退化
all equally 副词/代词 修饰谓语 affects，强调影响范围的无差别性

🎯 第三层 · 考点雷达

  • 逻辑/陷阱：这是一道经典的”比较级陷阱”题。题干问是否”有些年龄段比其他年龄段更容易失去复杂阅读能力”（more likely to... than others）。在面对含比较级的判断题时，要迅速回原文寻找比较关系。
  • 同义替换：原文用 affects us all equally 直接抹平了年龄差异，驳斥了题干捏造的比较级，因此答案是 NO，而非 NOT GIVEN。同时，题干的 complex reading skills 在这里被具象化替换为 critical analysis and empathy。

📌 本篇高频同义替换速查

题干/选项表达 原文对应表达 替换类型
having a hidden effect Unbeknown to most of us, an invisible... transformation 上下义概括
pay attention to what might be lost do not ignore what we disrupt or diminish 正话反说/同义转述
brain circuits adjust to the reading circuit will adapt to / so will 同义动词/倒装代指
select to read avoid... in favour of... 具象动作抽象化
complex reading skills critical analysis and empathy 上下义替换（抽象到具体）

🎯 长难句攻略总结

  • 识别比较级与反向逻辑：雅思判断题极其偏爱在”比较关系”上做文章。看到选项中的 more... than，立刻去原文扫描是否出现了 equally, both, 或者完全没有进行比较。
  • 警惕转折/对比结构：如本文频繁出现的 not... but...，以及 avoid... in favour of...。这往往是考察作者真正态度的核心出题点，不要被前半句的表象词汇（如 innovate）所迷惑。

知识点 Anki

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⭐⭐⭐⭐ 📖 [C16T4R2 Q15单选] ↓ 以下是一个选项/题干，请定位原文对应句，并说出关键替换点：→ "We should pay attention to what might be lost when innovation occurs."|原文定位：第3段 → "we do not err as a society when we innovate but when we ignore what we disrupt or diminish while innovating." → 替换分析：pay attention to = do not ignore（正话反说）；what might be lost = what we disrupt or diminish（同义替换） → ⚠️ 陷阱：这道题极易选错，因为选项 B 用正向的"应该关注"，替换了原文反向的"不要忽略"，同时对 disrupt 等负面词做了温和的上义词替换。
⭐⭐⭐⭐ 📖 [C16T4R2 Q16单选] ↓ 以下是一个选项/题干，请定位原文对应句，并说出关键替换点：→ "Some brain circuits adjust to whatever is required of them."|原文定位：第4段 → "it will adapt to that environment’s requirements... so will the reading circuit." → 替换分析：brain circuits = the reading circuit（具体指代上下文的回路）；adjust to whatever is required = adapt to that environment’s requirements（同义转换）；so will = 同样会发生这种调整（指代上文逻辑） → ⚠️ 陷阱：原文的 `so will...` 是倒装，隐含了"跟随适应"的动作。如果没有看出这个省略结构，就无法对应到选项中的 adjust to。
⭐⭐⭐⭐ 📖 [C16T4R2 Q24判断] ↓ 以下是一个选项/题干，请定位原文对应句，并说出关键替换点：→ "Some age groups are more likely to lose their complex reading skills than others."|原文定位：第8段 → "The subtle atrophy of critical analysis and empathy affects us all equally." → 替换分析：complex reading skills = critical analysis and empathy（具象化解释）；are more likely to... than others <=> affects us all equally（逻辑反转） → ⚠️ 陷阱：典型的比较级陷阱。题干捏造了年龄组之间的比较，而原文明确使用 equally 表达"一视同仁"，因此答案是 NO 而不是 NOT GIVEN。
⭐⭐⭐ 🔪 [C16T4R2] 下面这句话的核心主干（主谓宾）是什么？→ As MIT scholar Sherry Turkle has written, we do not err as a society when we innovate but when we ignore what we disrupt or diminish while innovating.|主干：we do not err but (we err) when we ignore what we disrupt/diminish → 关键修饰层：not... but... 结构限定了犯错的真正条件，what 引导宾语从句说明被忽视的内容 → 考点：第15题，判断作者对 innovation 的真正态度不是反对创新，而是反对忽视代价。
⭐⭐⭐ 🔪 [C16T4R2] 下面这句话的核心主干（主谓宾）是什么？→ If the dominant medium advantages processes that are fast, multi-task oriented and well-suited for large volumes of information, like the current digital medium, so will the reading circuit.|主干：If medium advantages processes, so will the reading circuit (advantage processes) → 关键修饰层：so will 倒装结构，承前省略了谓语和宾语，暗示大脑会发生同样的改变 → 考点：第16题的直接出处，考察对大脑神经回路具有适应性（adjust）这一机制的理解。

附：本文使用的提示词

笔者使用的提示词，会根据使用情况随时微调和更新升级。博客中的版本保证是正在使用中的最新版本。

提示词合集（所有使用中的提示词，同步更新维护中）

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https://trainspott.in/2025/07/28/anki工作流/